O'bryan Cárdenas Andaur

Soy estudiante de Doctorado en la Universidad de Sevilla (España). También Ingeniero Civil Matemático por la Universidad Técnica Federico Santa María y Magíster en Matemática por la Universidad de Valparaíso.

Cuento con amplia experiencia en docencia a nivel escolar, preuniversitario y universitario. Durante más de 8 años realicé diversas ayudantías universitarias, además de impartir clases por 10 años en el Preuniversitario Solidario de la Universidad de Valparaíso. Asimismo, he ejercido docencia universitaria durante 2 años en la Universidad de Valparaíso, y he colaborado también con la Universidad Técnica Federico Santa María y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

A lo largo de mi trayectoria he obtenido una alta tasa de éxito en la preparación de estudiantes para la PSU, PDT y PAES de Matemática, logrando que ingresen a sus carreras y universidades de preferencia, gracias a un trabajo sistemático enfocado tanto en el dominio conceptual como en la resolución estratégica de problemas tipo prueba.

Mi estilo de enseñanza se adapta al perfil del o la estudiante, al tipo de asignatura que desea reforzar y al tiempo disponible. De manera habitual, comienzo las clases con un repaso de las ideas fundamentales del contenido, para luego avanzar hacia la práctica, idealmente utilizando guías, tareas o evaluaciones del colegio o universidad de origen del o la estudiante. Suelo proponer ejercicios adicionales y relacionar los contenidos con situaciones cercanas a la realidad, enfoque que he ido perfeccionando gracias a mi experiencia en docencia escolar y (pre)universitaria.

En las clases remotas utilizo pizarra digital, buscando reproducir la experiencia de una clase presencial. Si el o la estudiante lo solicita, la sesión puede ser grabada y enviada posteriormente, junto con la pizarra utilizada en la clase.

Soy consciente de que la matemática puede resultar una experiencia difícil o incluso “traumatizante” para muchas personas debido a experiencias previas. Por ello, mi objetivo es demostrar lo contrario, mediante una enseñanza cercana, paciente y comprensiva, identificando las principales dificultades de cada estudiante para así lograr un aprendizaje significativo y los mejores resultados posibles.