Montserrat Astigarraga
Clases de Español
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Sobre mí
Metodología para principiantes:
antes que gramática
El error clásico es empezar con:
conjugaciones largas
reglas
teoría
Un principiante necesita primero:
entender
responder
perder miedo
Por ejemplo, antes de explicar el verbo “ser”, enseño:
“Soy Montse”
“Soy de México”
“Soy nutrióloga”
La gramática se deduce después.
2.“input comprensible”
Consiste en:
hablar lento
usar frases simp...
antes que gramática
El error clásico es empezar con:
conjugaciones largas
reglas
teoría
Un principiante necesita primero:
entender
responder
perder miedo
Por ejemplo, antes de explicar el verbo “ser”, enseño:
“Soy Montse”
“Soy de México”
“Soy nutrióloga”
La gramática se deduce después.
2.“input comprensible”
Consiste en:
hablar lento
usar frases simp...
Metodología para principiantes:
antes que gramática
El error clásico es empezar con:
conjugaciones largas
reglas
teoría
Un principiante necesita primero:
entender
responder
perder miedo
Por ejemplo, antes de explicar el verbo “ser”, enseño:
“Soy Montse”
“Soy de México”
“Soy nutrióloga”
La gramática se deduce después.
2.“input comprensible”
Consiste en:
hablar lento
usar frases simples
imágenes, gestos y contexto
repetir mucho
Ejemplo:
“Mesa”
(señalo una mesa)
“Esto es una mesa.”
“La mesa es blanca.”
“¿Mesa o silla?”
El alumno entiende antes de memorizar.
Frases completas, no palabras sueltas
En vez de:
casa
agua
comer
Mejor:
“Quiero agua”
“Estoy en casa”
“Quiero comer”
Así el cerebro aprende estructuras reales.
Objetivo principal : comunicarse.
Temas:
saludos
presentarse
números
colores
comida
direcciones
familia
preguntas simples
Frases clave:
“Me llamo…”
“Quiero…”
“Necesito…”
“¿Dónde está…?”
Un alumno necesita ver una estructura MUCHAS veces
CLASE 1 hora
10 min
Conversación simple
15 min
Nuevo vocabulario/contexto
15 min
Práctica guiada
10 min
Roleplay
10 min
Repaso y tarea ligera
antes que gramática
El error clásico es empezar con:
conjugaciones largas
reglas
teoría
Un principiante necesita primero:
entender
responder
perder miedo
Por ejemplo, antes de explicar el verbo “ser”, enseño:
“Soy Montse”
“Soy de México”
“Soy nutrióloga”
La gramática se deduce después.
2.“input comprensible”
Consiste en:
hablar lento
usar frases simples
imágenes, gestos y contexto
repetir mucho
Ejemplo:
“Mesa”
(señalo una mesa)
“Esto es una mesa.”
“La mesa es blanca.”
“¿Mesa o silla?”
El alumno entiende antes de memorizar.
Frases completas, no palabras sueltas
En vez de:
casa
agua
comer
Mejor:
“Quiero agua”
“Estoy en casa”
“Quiero comer”
Así el cerebro aprende estructuras reales.
Objetivo principal : comunicarse.
Temas:
saludos
presentarse
números
colores
comida
direcciones
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preguntas simples
Frases clave:
“Me llamo…”
“Quiero…”
“Necesito…”
“¿Dónde está…?”
Un alumno necesita ver una estructura MUCHAS veces
CLASE 1 hora
10 min
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15 min
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